Книги

Быть, или не плыть? чем не вопрос?


Почему многие цитаты из литературных произведений получившие в жизни статус крылатых выражений, обычно имеют юмористическую окраску? "Почему люди не летают так как птицы..", "Быть или не плыть"...и т.д.

Комментарии:

  • 2014-05-31 21:33 Имя: anna

    А что юмористического в цитате их Островского?
    0
  • 2014-05-31 21:33 Имя: svetlana

    Почему цитаты имеют юмористическую окраску? Я бы сказала, ироничную. Чем крылатее, тем ироничнее :) Просто ирония помогает примириться с несовершенством этого мира. И снижает пафос крылатых выражений, приближая их к жизни. Мне так кажется :)
    0
  • 2014-05-31 21:48 Имя: natalja

    По-моему больше цитируют киногеройские высказывания: да кто ж его посадит? Он же памятник!!! Шикарное выражение!
    0
  • 2014-05-31 22:39 Имя: tatjana

    НЕ согласна с тем, что цитаты из литературных произведений имеют юмористическую окраску. Однако они могут ее приобретать в зависимости от контекста, которым окружаются, и задачи, которую ставит говорящий. В этом универсальность крылатых выражений: одна фраза - и бездна смысла (по площади - лужица, по глубине - озеро).
    В кругу моего общения крылатые выражения - это наш язык, который помогает выражать мысли быстро и точно, узнавать среди людей "своих" и "чужих" по духу. Вот этому подтверждение. Моя ученица, заканчивая школу, как-то мне сказала: "Раньше, слушая вас, я догадывалась, что вот когда вы произносите какую-то фразу, это вы кого-то цитируете. Теперь я могу даже в большинстве случаев узнать, откуда цитата".
    0
  • 2014-05-31 23:04 Имя: igor

    Ирония появляется от желания все "обстебать" - в первую очередь - надоевшую, скучную школьную литературу, в чьей символике, богатстве и сложности лень разбираться... до сих пор непонятно, что имеет в виду Гамлет, произнося: "Быть иль не быть..." - т.к. последующая "расшифровка" ничего не объясняет...
    0
  • 2014-05-31 23:21 Имя: tatjana

    Да боже ж мой! И сколько можно о многострадальной литературе в школе? И почему это она надоевшая и скучная? Потому что вы в свое время, Игорь, были плохим учеником? Вот только не надо про бездарных учителей! Нельзя научить, можно только научиться. Кто хотел научиться, тот, вопреки всему, превзошел эту науку. Мне на уроке с детьми не скучно, потому что они читающие, мыслящие, думающие люди разного возраста. В основном. Так что этот ваш тезис о скучной литературе давайте отбросим. А над удачной шуткой, например, основанной на цитате из какого-либо произведения, посмеяться никогда не грех, даже, предсьавьте, на уроке.
    0
  • 2014-05-31 23:46 Имя: dmitrij

    Татьяна,а ведь в словах Игоря есть рациональное зерно.У меня в чём-то схожая ситуация-из тех произведений русской литературы 19 века,которые мне особенно нравятся,в школе проходили лишь "Mёртвые души"и" Ревизора".В мои школьные годы при анализе литературного произведения чаще всего допускалась единственно правильная трактовка его сюжета,образов героев и т.п.И вот эта вот заданность как раз и служила причиной неприятия целого ряда произведений.Взять тех же "Отцов и детей".В школьные годы нас учили,например,что Базаров является ,в целом,положительным героем,прогрессивным типом личности,революционером-демократом,а Аркадий-никчёмным обывателем.Лишь несколько лет спустя,когда уже в более взрослом возрасте я перечитал роман,я по-новому,непредвзято взглянул на героев,в частности,по достоинству оценив Анну Сергеевну,из-за которой у нас с Вами вышел спор в другом обсуждении.А зубрёжка стихов-разве она способствует воспитанию любви к поэзии.Лично у меня всегда было так-если стихотворение меня чем-то зацепило-я запоминаю его без особого труда. Может быть,школьникам стоит дать право выбора,а не пичкать их насильно из года в год одним и тем же набором.
    0
  • 2014-05-31 23:54 Имя: tatjana

    О праве выбора для школьников - это к Министерству образования. А то школьник выберет, а в едином государственном экзамене его совсем про другое спросят. В результате из-за двенадцати невыученных в свое время строчек не сбудется мечта поступить в выбранный вуз.
    То, что литература должна быть другой, - это всем ясно. Литература - это искусство. Как бессмысленно ставить двойки на уроке музыки (все равно ученик не научится петь), так бессмысленно ставить двойки за то, что ученик прочитал стихотворение и ничего в его душе не дрогнуло. А учитель поставлен в такие условия, когда он ДОЛЖЕН оценивать ответ ученика на уроке. Вот и приспосабливаешься, как можешь.
    Давайте не будем о грустном. Вернемся к вопросу о крылатых выражениях, то есть к теме обсуждения.
    P.S. Дмитрий, о нашем споре по поводу Одинцовой помню. Как только проверю все тетрадки и наскучу всем своим ученикам, еще раз проштудирую Тургенева и обязательно выступлю с ответной репликой.
    0

Добавить комментарий



Каптча: